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瞳孔追踪与评估

在澳门葡京官方游戏平台评估学生作业时,澳门葡京官方游戏平台的学生是第一位的, 在一个旨在让他们参与评估过程并帮助他们了解如何进步和改进自己学习的系统中. 评价具有形成性和总结性两种性质, 评估结果并提出改进目标, 以获得对学生成就的全面了解. 从第七学年开始, 所有学生在关键阶段3的GCSE评分等级为9-1, 让他们在开始十年级的GCSE课程之前,对成绩标准有充分的了解. 

而每个科目都有一些特定的标准来评估一个学生, 整个学校对评分系统有一个共同的理解. 澳门葡京官方游戏平台在每个部门仔细设计评估,以匹配所有能力并培养自尊, 同时拉伸和挑战学生,以达到最好的效果. 所有科目都鼓励自我评估和同行评估.  一旦进行了关键的评估, we ensure that Dedicated Feedback Time (DFT) is completed; DFT lies at the heart of all assessment at 澳门葡京官方游戏平台, 通过有组织和有计划的反馈,学生可以在学习上取得重大进步, 进步和成就.

澳门葡京官方游戏平台和父母的沟通很清楚, 定期的和一致的, 旨在鼓励大家对学校评核政策有信心,并鼓励双方建立伙伴关系.

澳门葡京官方游戏平台的学习态度

在秋季学期,“学习态度”是过渡年级的主要报告周期的一部分, 年度书面报告, 七年级和八年级的期末成绩, 上六年级的成绩表.  这些描述符将匹配您的孩子在学校对每个科目表现出的许多学习态度. 

1

守时,装备精良,热情,敬业,有礼貌.  满足最后期限. 有上进心,独立工作能力强,并做出突出贡献. 激励他人.  乐于以热情迎接或寻求新的挑战.

2

准时,装备齐全,有兴趣,有礼貌.  满足最后期限. 参与、思考并做出相关贡献.  愿意迎接新的挑战

3

通常守时,装备精良.  关注和参与需要改进.  更多的参与和工作的一致性和质量的提高将带来更大的学习进步.  面对新的挑战时,需要表现出更强的适应力.

4

Can be late; often not prepared to learn.  很容易分心,也会让别人分心.  最后期限可能会被错过,工作质量往往低于预期标准.  通常不愿意处理有挑战性的材料.

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